Desde el inicio de mi andadura por el colegio, hace ya más de quince años, he intentado formarme cada día, revertiendo siempre en la mejora continua de quienes son los protagonistas de todo este proceso “nuestros alumnos”.
Es por ello que, desde hace años, somos conocedores en nuestro colegio de la vital importancia que tiene la etapa de Educación Infantil en el desarrollo del niño y de la gran labor que desarrollan cada día nuestras docentes con su pasión y entrega.
Desde el Departamento de Orientación, el objetivo es que el alumno promocione a Primaria con todas las herramientas necesarias para que afronte con éxito la nueva etapa que se le presenta. Es por ello, que desde hace más de 12 años llevamos a cabo un examen auditivo y otro visual.
Lo que este artículo nos ocupa es la ruta auditiva, como uno de los pilares básicos en los que se sustenta el aprendizaje y más en nuestro caso: un colegio trilingüe.
En general, nadie considera que un niño sufra problemas de tipo auditivo salvo que “esté sordo” o lleve un audífono. Pero la ruta auditiva va mucho más allá de la audición; podríamos definirlo como “aquello que hace nuestro cerebro con la información que le envía el oído – aparato receptor”.
Es evidente que la salud de nuestros oídos es básica y de esto se encargan los otorrinos, pero es importante diferenciar entre oído y audición y en nuestro colegio valoramos la ruta auditiva; es decir, una vez que el oído ha captado la información, ¿cómo la procesa el cerebro?
Por último, me gustaría finalizar con algunos síntomas de problemas auditivos que nos pueden dar algunas “pistas” para entender dicha dificultad y poder comprender mejor a nuestros alumnos y les invito a que acudan a la conferencia que realizamos en el colegio cada año sobre este tema.
- Lapso corto de atención- se distrae fácilmente.
- Es lento en la respuesta a órdenes auditivas o malinterpreta órdenes verbales.
- Se tapa los oídos con sonidos fuertes.
- Hay que repetirles varias veces las órdenes o se pierden en una orden secuenciada.
- Dificultades para seguir un dictado.
- …etc
Ana Piñeiro, psicopedagoga de Educación Infantil
